Evidencias para Evaluación

COMPETENCIAS TIPO A

PLANEACIÓN Y ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO EN EL AULA.

• Reconoce y asume la diversidad cultural y ritmos de aprendizaje de los estudiantes.

• Selecciona y aplica estrategias pedagógicas de acuerdo con las necesidades de los estudiantes.

• Utiliza la evaluación como medio para mejorar el desempeño académico de los estudiantes.

• Planea e incluye metas claras de aprendizaje, estrategias, tiempos, recursos y criterios de evaluación.

INTERÉS PARA APRENDER.

• Conoce, analiza e incorpora el PEI en su ejercicio docente.
- PEI

• Indaga con sus colegas y directivos sobre las metodologías y didácticas que se desarrollan en su área de saber.

LIDERAZGO.

• Motiva a sus estudiantes para que todos participen en la realización de las actividades del aula.

• Planea a los estudiantes oportuna y permanentemente ideas innovadoras que contribuyan al desarrollo de las actividades académicas.

CAPACIDAD COMUNICATIVA.

• Escucha y atiende oportunamente las inquietudes y observaciones de los estudiantes dentro del aula.

• Expresa a los estudiantes de manera clara y respetuosa sus puntos de vista y argumentos dentro del aula.

CAPACIDAD DE CONCILIACIÓN.

• Interviene de manera adecuada y oportuna en las problemáticas del curso, apoyado en los conductos regulares de la institución escolar.

• Genera un ambiente de confianza y respeto entre los estudiantes del curso.

DOMINIO DE CONTENIDOS CURRICULARES.

• Desarrolla con los estudiantes, de manera coherente y solvente, las temáticas planteadas en la programación curricular para trabajar en el aula.
- Grado 1
- Grado 2
- Grado 3
- Grado 4
- Grado 5

• Utiliza con los estudiantes una comunicación adecuada y acertada que facilita el desarrollo de los contenidos curriculares.

• Actualiza los conocimientos relacionados con su área del saber.

• Emplea diferentes fuentes de información en el desarrollo de los contenidos curriculares.

FORMACIÓN ÉTICA Y EN VALORES.

• Promueve el ejercicio de la ética y los valores en todas las relaciones de los estudiantes.

• Promueve comportamientos éticos a partir de las situaciones problemáticas de los estudiantes.

• Incorpora problemáticas nacionales y mundiales al análisis ético con los estudiantes.

COMPETENCIAS TIPO B

COMPROMISO INSTITUCIONAL

• Participa activamente en el logro de los objetivos y metas comunes de la institución escolar.

• Respeta y cumple los acuerdos y normativas que rigen la institución educativa.

• Asume fuera del aula de clase la responsabilidad de formar integralmente a sus estudiantes.

TRABAJO EN EQUIPO

• Aporta sus conocimientos al equipo de docentes y directivos para alcanzar colectivamente los objetivos propuestos.

• Participa proactivamente en proyectos y actividades de la institución educativa.

• Se integra fácilmente con los demás miembros de la comunidad educativa.

PLANEACIÓN Y GESTIÓN DE ACTIVIDADES INSTITUCIONALES.

• Participa en los planes académicos y de mejoramiento institucional.

• Acoge y asume con responsabilidad el desarrollo de programas, actividades y tareas acordadas con la institución educativa.
- TAREAS ACORDADAS POR LA INSTITUCION.

LIDERAZGO INSTITUCIONAL

• Reacciona adecuada y oportunamente ante situaciones de conflicto, riesgo o contingencia que se presenten dentro de la organización escolar.

• Prevé y comunica oportunamente a las instancias que correspondan, situaciones de riesgo que se presenten en la comunidad educativa.

RELACIONES INTERPERSONALES

• Actúa amablemente con todos los miembros de la comunidad escolar.

• Contribuye con sus actuaciones personales a la consolidación armónica del grupo docente.

CAPACIDAD AUTOEVALUATIVA

• Reconoce sus fortalezas y trabaja para mejorar sus debilidades.

• Trata de evitar que por sus debilidades se afecte la normalidad institucional.

ADMINISTRACIÓN DE RECURSOS

• Tramita oportunamente ante los diferentes estamentos de la institución escolar la consecución de recursos y materiales necesarios para el buen desarrollo de las actividades escolares.

• Cuida, conserva y custodia los bienes y materiales educativos que están bajo su responsabilidad.

• Procura y promueve el cuidado de la infraestructura, bienes y servicios de la institución.

PARTICIPACIÓN EN LOS ESPACIOS DEMOCRÁTICOS DE LA INSTITUCIÓN

• Participa en los espacios que la ley y la institución brindan con el fin de analizar y discutir acerca de los problemas inherentes a su condición de docente.
- Encuestas a padres de Familia. 
- Actas reunion de docente.

• Muestra una actitud de atención y de escucha a los demás miembros de la comunidad educativa, especialmente a los estudiantes.

• Respeta y fomenta la convivencia en todos los ámbitos: la propiedad material y la elaboración de las diferencias étnicas, de género y de pensamiento.

- Encuesta a estudiante.

COMPETENCIAS TIPO C

INTERACCIÓN CON PADRES

• Persuade y estimula a los padres para que participen en las actividades programadas por la institución.

• Participa activamente en el diseño, formulación y realización de las reuniones y escuelas de padres.

INTERACCIÓN CON EL ENTORNO

• Muestra interés y curiosidad por los elementos socio-culturales del entorno.

• Propicia ejercicios, dinámicas y procesos, dentro y fuera del aula, que permitan la apropiación y conocimiento del entorno.

• Muestra interés en establecer contactos interinstitucionales para mejorar y enriquecer los procesos de formación en los miembros de la comunidad educativa.

• Busca la utilización de los recursos físicos y humanos que ofrece el contexto socio-cultural (del barrio, localidad, vereda, municipio, etc.) en beneficio del proceso de aprendizaje de los estudiantes.

PROYECCIÓN DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA CON LA COMUNIDAD

• Proyecta una actitud positiva y expresa satisfacción en relación con el trabajo profesional que desempeña en esa institución educativa.

• Reconoce y valora las fortalezas de la institución escolar y su papel dentro de la comunidad.